Es normal y aceptado que las universidades autorizadas exijan como requisito para graduarse, la elaboración de una tesis de investigación y su defensa ante un jurado de expertos en el tema; pero no es común que un colegio que gradúa bachilleres tenga el mismo requisito de graduación.
Cuando Carmen y yo planificamos el programa de estudios del nivel secundario del Colegio Metropolitano y como teníamos categoría experimental, pensamos que los alumnos del último grado de bachillerato se beneficiarían mucho si tuvieran que investigar sobre un tema de su selección, elaborar un informe final y defender sus conclusiones ante una terna de profesionales en el área académica que hubieran escogido y estos profesionales serían totalmente ajenos al Colegio. De este último paso dependería si el alumno alcanzaba sus objetivos finales para graduarse.
Así lo hicimos y estuvimos tan seguros de la preparación de nuestros alumnos que la administración del Colegio no tenía injerencia en la calificación final de ese paso.
¿Qué tuvieron que hacer los alumnos para lograr una tesis preparatoria y transitoria, del nivel secundario a una institución de estudios superiores?
Con el apoyo de excelentes maestros, profesionales universitarios, se elaboró un protocolo guía tomando en cuenta las publicaciones de cuatro educadores guatemaltecos y una universidad extranjera. A cada alumno se le asignó un asesor interno, encargado de ver que siguiera la metodología y asegurar que el alumno era el autor del trabajo y de acuerdo con el alumno, se seleccionó un asesor externo, experto en el tema. Tenían fechas de entrega y revisión periódica de los borradores del trabajo y fecha final, impostergable para entregar el informe final. En forma muy escueta, explico las áreas que los estudiantes tuvieron que incluir en su trabajo.
Una investigación científica, generalmente se compone de una sección bibliográfica o documental y otra sección de investigación directa o de campo. El primero es para conocer los antecedentes culturales y científicos del pasado en relación al tema particular escogido por el estudiante y la segunda, es una estrategia con la finalidad de recoger y registrar ordenadamente los datos relativos al tema objeto de estudio.
La investigación científica puede ser: 1. Descriptiva. 2. Explicativa y 3. Predictiva. La finalidad de la investigación es dar respuesta a interrogantes (hipótesis que será probada o improbada) y presentar soluciones al problema planteado.
Hay una serie de procesos y técnicas usados para ordenar los pasos para lograr aclarar los interrogantes y proponer soluciones al problema: 1. Observación. 2. Hipótesis. 3. Experimentación. 4. Inducción y deducción. 5. Análisis y síntesis. 5. Enunciado de conceptos y categorías de la teoría.
Lo anterior se aplica a los marcos de referencia: 1. Conceptual. 2. Teórico. 3. Metodológico y 4. Operativo.
Los objetivos del proceso de investigación, fueron proveer a los alumnos las oportunidades de poner en práctica las funciones ejecutivas del cerebro, desarrollar las habilidades más altas de pensamiento y aplicar las habilidades requeridas para funcionar bien en el siglo XXI y profundizar en el contenido de un tema académico.
Como es de actualidad el tema de la elaboración de una tesis para concluir estudios, es bueno recordar los pasos a seguir para lograr un trabajo excelente.
Los exalumnos del Colegio Metropolitano que pasaron por este proceso, que investigaron temas tan diversos como iniciar el cultivo casero de hongos ostra en Guatemala, la conveniencia del juicio oral, la construcción en laderas, el uso de sistemas computarizados para control de pacientes por parte de los médicos tratantes, la contaminación ambiental medida por la cantidad de tráfico en el Anillo Periférico, diversos temas en medicina, agricultura, educación, fueron felicitados por la calidad de sus trabajos. Quedó en ellos la experiencia de hacer investigación a fondo siguiendo los pasos del método científico de investigación.
A ellos y a todos aquellos que buscan la excelencia, felicitaciones.