¡BASTA, la violencia NO puede dominarnos! Algunos de los términos y conceptos educativos que están de moda son: Estimulación temprana, ejercicios de prelectura, multisensorial, educación inicial, educación en casa, inteligencias múltiples, valores y competitividad. Muchos piensan que esos tópicos son nuevos, de esta época, sin embargo, existí­an hace 60 años, en diferente forma tal vez, pero sí­ fueron parte del crecimiento de los niños en ese entonces. En esos años, recuerdo que habí­a en las escuelas y en los colegios parroquiales una regla: Los niños tení­an que cumplir siete años de edad antes del primer dí­a de clases (no habí­a kindergarten). De no ser así­, el niño tení­a que esperar un año para poder entrar a primer grado. Esta regla se observaba estrictamente; una de las razones era la madurez fí­sica y emocional del niño. Disculpen el siguiente ejemplo, pero demuestra realmente lo que estoy diciendo. En los «shows» de caballos, los nacidos en enero o febrero probablemente tendrán ventaja sobre los que nacieron en julio, agosto o septiembre por su desarrollo fí­sico y por el tiempo de entreno invertido en ellos. El éxito de su «performance», en porcentaje, es mucho mayor del de los más pequeños en edad participando en el mismo evento. Hace más de 40 años, abogaba porque los niños se quedaran en casa antes de entrar a la escuela para aprovechar la influencia de la mamá, quien no trabajaba fuera del hogar. Era una época diferente. Hoy dí­a hay más presiones de varios tipos y las madres, en su gran mayorí­a, tienen que trabajar. Las universidades que participan en las competencias de fútbol americano pasan tiempo en la búsqueda de jóvenes en escuelas secundarias que demuestren mucho talento para ese deporte. De vez en cuando a un candidato le falta el desarrollo fí­sico y la práctica para competir al nivel colegial universitario con las habilidades necesarias para tener éxito. Por lo tanto, postergan su participación activa durante un año para mantener su elegibilidad y jugar un año más tarde, cuando es más maduro. Esto se llama «Redshirting». Pues bien, ahora por la competencia en la sociedad educativa también, que incluye la implementación de un currí­culo académico más cargado y exigente desde kindergarten y la forzada madurez en todo sentido, muchos padres de familia están decidiendo postergar la iniciación formal de la educación de sus hijos por un año, eso es «redshirting», otro concepto aplicado al proceso educativo que está llegando a ser moda en otros lados. La pregunta es: ¿Puede «Redshirting» resolver los problemas de que el niño esté listo y preparado para entrar a kindergarten? El Centro Nacional para la estadí­stica educativa en Estados Unidos, informó, que de acuerdo a una encuesta, los resultados indican que de los maestros participantes, dicen que el 48% de sus alumnos no están listos para el currí­culo de kindergarten. Dicen que los niños carecen de las habilidades de «seguir instrucciones» (46%), «habilidades académicas (36%), y de la «habilidad de trabajar independientemente» (34%). Mi pregunta es qué significa detalladamente el «currí­culo académico» para kindergarten. ¿Será que es oportuno implementar semejante programa a niños a una temprana edad? Como los programas de kindergarten y su contenido hoy dí­a, son más exigentes en el rendimiento escolar, muchos padres de familia creen que el «redshirting» para sus hijos es la respuesta para ser más maduros y tener éxito. Puede ser que el niño pase de ser el más joven en su clase, a ser uno de los más grandes en edad, tamaño, experiencias, en fin, estar listo y preparado. Otra estadí­stica del NCES dice que el informe de 2007 indica que el 14% de los niños entre 5 y 6 años de edad son «redshirted» para postergar su entrada a kindergarten. Los padres de familia piensan que eso va a dar ventaja a sus hijos. Según la Corporación Rand, no es sorprendente que un niño con un año más de edad sobre otros niños, tenga un mejor rendimiento en exámenes estandarizados. No es que los mayores sean más inteligentes, sino que un año más de experiencias de la vida es lo que hace la diferencia. En un estudio longitudinal de «Economics of Education Review», encontraron que la edad de los niños al entrar a kindergarten no tiene ningún efecto en los salarios, empleos, ser dueño de su casa y estatus marital, cuando llegan a ser adultos. Niños «redshirted» pueden hacer mucho mejor al inicio, pero eso no significa que van a rendir mejor en años de primaria y secundaria y mucho menos tener éxito en la vida. Las investigaciones acerca del concepto de «redishirting» no producen respuestas, conclusivas de los efectos y resultados. Mi conclusión es ¿Cuál es la intencionalidad de los padres de familia de «redshirting» sus hijos? ¿Será realmente un asunto de «desear» de los padres de familia o de «deber» porque es lo más correcto para los niños para que la transición de kindergarten a primer grado sea lo más beneficioso para sus hijos? En conclusión: ¡La educación no es un deporte!