La respuesta a este interrogante lo encontramos señalando las habilidades necesarias para vivir en el siglo XXI. En otros escritos he mencionado algunas cualidades y habilidades que es necesario enseñar y afinar para que los niños y jóvenes logren el éxito. Sin embargo, quiero decirles que hay unas organizaciones que han publicado con más detalle a qué deben dedicarse las escuelas a enseñar para preparar a los alumnos a vivir con éxito en este siglo. La «Partnership for 21st. Century Skills», es una organización americana fundada en el año 2002 con miembros de organizaciones educativas nacionales, corporaciones empresariales y establecimientos educativos. Esa organización cree que cada alumno necesita adquirir conocimientos y habilidades que vayan de acuerdo al siglo XXI para tener éxito como ciudadano, trabajador y lí­der. De acuerdo a sus lineamientos, los alumnos deben aprender lo siguiente: 1. Las materias esenciales deben ser:

Lectura, desde pequeños obviamente y además del inglés, otros idiomas mundiales, las artes, matemáticas, economí­a, ciencias, geografí­a, historia, gobierno y civismo. Los temas que deben ser tratados especialmente en las escuelas son: Conciencia global (awareness), ser entendido (literacy) en los asuntos de finanzas, negocios, administración empresarial y salud. 2. Las habilidades de aprendizaje: Las habilidades de creatividad e innovación, pensamiento crí­tico, resolver problemas comunicación y colaboración. De nuevo sale el concepto de colaboración como una de las habilidades más importantes a saber para este siglo. 3. Habilidades en información, media y tecnologí­a: Ser entendidos (literacy) en cada uno de estos puntos. 4. Habilidades para la vida y de la carrera: Flexibilidad, adaptabilidad, iniciativa y auto dirección, habilidad social y cultural, productividad, «accountability» (poder rendir cuentas), liderazgo y responsabilidad.

Las escuelas tendrí­an que reestructurarse tanto en lo referente a la actitud de los maestros, como en lo curricular y en la planta fí­sica para poder atender esos nuevos requerimientos. Además, aquí­ no caben los exámenes estandarizados como una forma de evaluar una sola vez al año y en base a esos resultados hacer decisiones educativas para una NACIí“N. Otro grupo, de nombre «Metiri Group», de California, formó un marco de referencia en el año 2003: 1. Digital Age Literacy (Entendimiento de la era digital). 2. Pensamiento inventivo. 3. Comunicación efectiva. 4. Alta calidad productiva. Los puntos clave son muy semejantes a los anteriores, como son la colaboración, la creatividad, comunicación interactiva, trabajo en equipo y enseñar la jerarquí­a de pensamiento. Al analizar cada uno de estos puntos, concluimos que es indispensable que las autoridades del Ministerio de Educación tomen el tiempo necesario para REPENSAR las acciones a tomar en cuanto a corto, mediano y largo plazo para de verdad hacer la reestructura del sistema educativo guatemalteco, urgente para colocarnos entre los paí­ses que mejor están atendiendo a su niñez y juventud .

Es, como en un grupo de alta calidad y productividad, las habilidades especí­ficas son el resultado de adquirir el dominio de las habilidades en planificación, en priorización, en el manejo de resultados, en el uso efectivo de las herramientas del mundo real del siglo XXI. Es el MINEDUC quien debe tener la habilidad de crear un sistema educativo relevante y excelente. Esa adaptabilidad constante para manejar la complejidad de este siglo en el campo educativo será de gran ayuda para los alumnos en la adquisición de las habilidades necesarias para que tengan éxito. Hay que repensar: ¿Qué se presenta a los alumnos? (Currí­culo nacional base). ¿Cómo se les presenta? (metodologí­a). ¿Cuándo lo presentan? (calendario y horario de clases). ¿Quién lo presenta? (preparación de los maestros-nivel secundaria o nivel universitario). ¿Resultados? (medición, respuesta única o evaluaciones múltiples). El siglo XXI requiere cambios innovadores.