El Ministerio de Educación dialogará con la Asamblea Nacional del Magisterio sobre una serie de puntos acerca de los cuales deseo expresar opinión. Desde hace años mantengo una postura propia sobre algunos de estos puntos y recientemente he opinado al respecto. Hoy hablo de nuevo y lo haré sin ningún orden especial. Mi opinión está basada en la necesidad de hacer una reestructuración del Mineduc y que las autoridades de turno no caigan en la trampa -como ha sido los últimos años- de parchar una institución que debe ver hacia el futuro de la nación.
1. Sobre el 14-85, escribí hace cinco años en otro medio informativo, de la necesidad de proveer a los maestros un buen aumento salarial, lo que conlleva un re-pensar sobre sus obligaciones. Dije que era razonable que los maestros de reciente ingreso a una plaza, ganaran Q4000 (cuatro mil quetzales) mensuales y que tendrían que trabajar tiempo completo en una organización educativa reestructurada. Hay que revisar el acuerdo que dio inicio al 14-85, en beneficio a los maestros. Han pasado 23 años y el ascenso en el escalafón, cada cuatro años, no va de acuerdo a una economía que varía a por lo menos, anualmente. Tanto los derechos como las obligaciones tienen que ser re-pesadas a la luz de una reestructuración del Mineduc, antes de firmar un PACTO COLECTIVO.
2. Opino, de acuerdo a la información científica disponible, que es indispensable implementar un DESAYUNO nutritivo para los niños y jóvenes antes de iniciar la jornada escolar. Habrá que proveer suficiente dinero para los desayunos -PRIORIDAD- los que permitirían mejorar la salud de los estudiantes y la mejoría, apuesto, del rendimiento académico. La metodología educativa a utilizar para tal proyecto, sería unificadora de la comunidad.
3. La re-estructuración del Mineduc, proveerá también una real cultura de evaluación, con un reglamento acorde a dicha reestructuración y no una cultura de exámenes de medición que mantiene metodologías pedagógicas del siglo pasado, enfatizando por medio de respuesta única, un modelo de fábrica.
4. Luego de la firma de los Acuerdos de Paz, presenté a la Comisión Paritaria una propuesta de cómo proveer a todos los departamentos de Guatemala, la manera de crear sus propios materiales didácticos para surtir a un país multifacético y para los niños y jóvenes, una forma ágil y dinámica de aprender. Así, evitar que los maestros tengan que aportar dinero propio para la compra de tales materiales. La valija didáctica que actualmente se les entrega, carece de material didáctico.
5. He abogado por la instalación del CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIí“N desde su creación den 1991 y que está contemplado en la Ley de Educación. Continúo insistiendo que se conforme con EDUCADORES NOTABLES. Creo que su instalación es de urgencia debido a que la Ley de Educación dice que dicho Consejo debe participar en las decisiones que se tomen sobre la Política Educativa, conjuntamente con el Despacho Superior. Antes que cualquier otra «decisión», habrá que cumplir con este punto.
6. Una vez cumplido el punto anterior y después de una real y verdadera reforma educativa, que conlleva una REESTRUCTURACIí“N, habrá que revisar de nuevo, a la luz de esa «reforma», el Reglamento de Educación que corresponda a esa reestructuración.
7. Finalmente y no por eso menos importante, es el tema del nuevo pénsum para Magisterio. En agosto del 2006 escribí en este medio acerca de las razones por las cuales añadir un año a lo existente y con cobertura curricular superficial, NO garantiza la excelencia en la formación de los estudiantes actuales de Magisterio y por ende la excelencia en el aprendizaje de los niños y jóvenes que estos maestros tendrán a su cargo en uno o dos años.
Espero que el diálogo entre el Mineduc y la ANM resulte en ACCIONES pertinentes a una ágil atención a las necesidades educativas de la sociedad del SIGLO XXI.