Fernando Ramos

Parí­s es una ciudad de múltiples rostros, el más conocido es el que se ve en las postales, el que se aprecia desde lo alto de la torre Eiffel, o el del Louvre y todas las demás atracciones turí­sticas y arquitectónicas, ese es el Parí­s que todo mundo ansí­a conocer; por eso, ver por la ventana del tren, mientras se viaja del aeropuerto hacia «Champ de Mars»; por ejemplo, causa cierto grado de incredulidad, porque esa es otra cara de la ciudad luz.

Un viaje largo en metro, dejando de lado las ganas de hacer turismo y la paranoia, permiten descubrir las otras caras, las del Parí­s adentro, en el que conviven inmigrantes de todas partes de ífrica, Asia, en mayor medida; y de muchos otros paí­ses.

La diversidad de etnias salta a la vista y en la medida que nacen, crecen y se reproducen en tierras parisinas se van convirtiendo en un problema complejo, tal y como lo demuestran los periódicos estallidos de violencia.

Algunos cuestionan el sistema educativo y claman por reformas que ayuden a manejar el problema desde la raí­z; es decir, desde las aulas escolares.

«Entre les murs», tí­tulo original de: «La clase», aborda el tema de la educación, al tiempo que plantea la diversidad étnica como origen del problema. Laurent Cantet, el director, se infiltra, por así­ decirlo, en una escuela pública y cámara en mano filma el desarrollo de la clase de francés, cuyo profesor (Franí§ois Bégaudeau), tiene que ingeniárselas para guardar el equilibrio y el orden en un salón poblado de alumnos de los más disí­miles orí­genes.

La cinta no es la tí­pica historia del profesor que lucha contra el sistema para inspirar a sus educandos, ni se enfoca en presentar las vidas y el origen de los alumnos. El director echa mano de actores aficionados y los hace recrear el dí­a a dí­a de la clase.

Se trata de ficción presentada como falso documental, en donde se deja que los protagonistas disparen frases y diálogos sin parar; por momentos se hace difí­cil seguir el ritmo; pero la coherencia de la totalidad del discurso, en la medida que pasan los minutos, la van convirtiendo en una pelí­cula inteligente.

Es evidente que el sistema de educación debe adecuarse a lo que demandan los alumnos, es la misma situación la que exige cambios; el punto no es que el maestro tenga que hacer dinámica la clase, para captar la atención; aquí­ es él quien debe adaptarse a la dinámica que imponen los pupilos; y no es tan fácil como decir que se trata con niños hiperactivos o con déficit de atención, como suele ser el discurso de los maestros de escuelas y colegios guatemaltecos.

«La clase» es una producción económica en recursos, la mayorí­a de las escenas ocurren dentro del salón, unas cuantas en la sala de maestros y otras pocas en el patio de la escuela. Los protagonistas permanecen en sus pupitres, durante casi todo el metraje; algunos levantando la mano, para pedir la palabra; otros irrumpiendo en el diálogo; otros durmiendo; otros más sin poner atención, todo como en la vida real. Es la muestra de cómo un director con oficio puede hacer buen cine sin echar mano de enormes presupuestos.