Según el informe sobre la gestión de los servicios de apoyo de las escuelas del departamento de Guatemala, elaborado por el Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN), éstos no llegan a tiempo, cuando llegan son insuficientes e incompletos y los actores involucrados desconocen detalles de los programas.

Jorge Lavarreda, del CIEN, señaló que la mayorí­a de los programas muestra debilidades en su ejecución, entre ellos: asignación insuficiente de útiles escolares, por lo que los padres de familia han tenido que absorber esa necesidad.

«El 95%% de los directores afirmó que su escuela habí­a recibido libros de texto, para 2008, sin embargo, la asignación no fue suficiente», cita el estudio.

Asimismo, se indica que la alimentación escolar no cubre los cinco dí­as de la semana escolar.

«Fugas»

Lavarreda se refirió al encuentro de «fugas», en la entrega de los recursos. «En algunos casos se hicieron compras muy caras que limitaron la cantidad de útiles. La fuga se dio debido a los precios porque eran caros», señaló.

En el programa de valija didáctica también se detectaron dos posibles fugas: 15%% de los recursos podrí­an estar siendo comprados, pero no llegan a los docentes y el 35%% se fugarí­an debido a los altos precios.