Un informe presentado por el Ministerio de Educación reveló serios problemas financieros y administrativos en esa cartera durante la administración anterior. Incumplimiento en los días de clases, plazas otorgadas desordenadamente y desfinanciamiento se cuentan entre lo señalado por las nuevas autoridades.
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Cynthia del Águila, titular de la cartera de Educación, presentó un informe sobre la revisión efectuada para determinar el estado de ese ministerio, el cual reveló que hay deficiencias en al menos nueve aspectos.
Entre lo más destacado se encuentra la pérdida de Q2.8 millardos debido al incumplimiento de impartir 180 días de clases, según un estudio de la Unión Europea, tomado en cuenta para la revisión, se estableció que los días perdidos oscilan entre los 56 y 90, que podría significar que solamente se dieron clases en la mitad del tiempo establecido.
Además se denunció que el programa de becas fue utilizado “sin criterio”, pues se descubrió que se invirtieron cerca de Q151 millones para becar a sujetos que no llenaron los requisitos necesarios, que rebasaban la edad establecida o estaban duplicados.
La entrega inoportuna de textos, la falta de libros para varios grados y dificultades para su distribución por problemas de financiamiento son otro hallazgo en esta dependencia del Ejecutivo, además, de que existe una deuda por Q38.1 millones que no están contemplados en el presupuesto de 2012, por lo que ya se genera un desfinanciamiento en la cartera.
SIN ACCIONES
La ministra de Educación señaló además que durante la administración anterior se realizó una ampliación de cobertura escolar para el nivel básico que no tenía respaldo, se inauguraron institutos y telesecundarias sin equipamiento, sin docentes, sin materiales y sin insumos necesarios.
La infraestructura, según Del Águila, fue desatendida, pues a la fecha existen “más de 400 escuelas” que sufrieron daños considerables a causa de los desastres naturales, 21 de ellas se ubican en Santa Rosa.
La titular dijo que no hay registro de acciones implementadas por el gobierno anterior que reflejen el interés por resguardar la integridad física de los miembros de la comunidad educativa.
Algo que confirma esto es el hecho de que la ejecución de los recursos financieros y de donaciones y préstamos para atender el problema “fue casi nula”, aseguraron autoridades de Educación. Para atender la demanda de 12 mil 953 aulas se tiene un déficit de Q2.842 millones.
PLAZAS SIN CONTROL
Del Águila también hizo referencia a que en los cuatro años de la gestión anterior se dio un crecimiento “sin precedentes” de los empleados permanentes en el renglón 011, pues la nómina general creció en un 129%.
La información cita que en 2007 el gasto en esta nómina era de Q3.3 millardos, mientras que en 2012 este costo será de Q7.6 millardos. La funcionaria explicó que para el pago de planilla existe un desfinanciamiento de Q378 millones.
El desorden en las plazas docentes también se cuenta entre lo encontrado por el nuevo equipo, pues se dio un aumento de 57 mil 679 puestos y esto provoca un déficit de Q378 millones.
Sólo en 2011, dijo la ministra, se contrataron 28 mil docentes bajo el renglón 021, muchos de los cuales realizan labores de administración, “no se observó la norma legal en el procedimiento para ocupar plazas vacantes”, aseguró.
Por ello, se realiza desde ya una revisión tanto de los contratos como de la ubicación de los docentes para establecer como deberán ser distribuidos o si se necesitará rescindir. Dicho estudio se realizará en un plazo de entre 3 y 6 meses.
TRANSFERENCIAS PERJUDICARON
Alfredo García, viceministro financiero de Educación, señaló que la situación en el ministerio puede deberse a las transferencias que se realizaron durante la gestión anterior.
Se estableció un desfinanciamiento para pagar al menos la mitad de las 28 mil plazas que están asignadas, por lo que se aseguró que se harán ajustes a lo interno de la institución, para asegurar el pago de nómina.
Las autoridades educativas dejaron en claro que todos los maestros con contrato recibirán sus pagos y que dialogarán con los docentes para encontrar soluciones en caso se tengan mayores dificultades financieras, pero al mismo tiempo se hizo un llamado para la maximización de recursos tanto financieros como físicos.