Continuación: Acción y efecto de continuar. Continuar: Perseguir lo comenzado. Durar, permanecer. Seguir, extenderse. Continuidad: Unión natural que tienen entre sí­ las partes del continuo. Condición o cualidad de funciones o transformaciones continuas. Continuo: Que dura, obra se hace o se extiende sin interrupción. Dicho de dos o más cosas que tienen unión entre sí­. Continuismo: Situación en la que el poder de un polí­tico, un sistema se prolonga. Si analizamos cada una de las definiciones, resulta que es más urgente distinguir entre una razón de prolongar el poder de una agrupación polí­tica que tendrá sus propios propósitos, o una unión continua entre varios elementos para lograr transformaciones. Después de observar por varios años los cambios polí­ticos y escuchar a diferentes grupos usar la palabra «continuidad», he llegado a la conclusión de que no se puede acordar un significado común, para el bien común, para el progreso de la NACIí“N, porque se han confundido los términos y se personaliza para sus propios propósitos, en vez de hacer acciones transformadoras que representarí­an progreso continuo para todos los habitantes de la nación.

Año con año se ha escuchado que la educación es la base de la formación de la sociedad. Sin embargo, se puede hacer una lista larga, muy larga, de temas educativos que no han sido atendidos por el Ministerio de Educación o por el Gobierno Central a lo largo de los años. Estudio tras estudio, nacionales e internacionales, sobre la situación educativa del paí­s, hablan de invertir alrededor del 6% del PIB del paí­s, en educación. Luego de tantos, tantos años, esto no se logra. Se ha hablado tanto de una Reforma Educativa que continúa sin lograrse, que dudo que realmente se quiera hacerla. Ni siquiera ha salido un Reglamento de la Ley de Educación en vigor y se aplica uno viejo que no corresponde a esa Ley. ¿Cómo podemos entonces, hablar de hacer acciones transformadoras continuas? ¿Será que los polí­ticos realmente quieren hacerlas o es que hablan del diente al labio?

La idea original atrás de crear el Consejo Nacional de Educación fue la de dar vida a una entidad autónoma, con educadores formados académicamente, de reconocida calidad moral, con credibilidad y experimentados en la práctica, con visión a largo plazo, sin injerencias ni presiones politiqueras, con el propósito de fijar las polí­ticas educativas a nivel nacional. Al tomar posesión un nuevo gobierno, no podí­a cambiar a los miembros de este Consejo, precisamente para asegurar que las obras y las acciones de transformación en el campo de educación, tal y como la capacitación continua de los docentes, el mejoramiento constante de las aulas y en las aulas y la construcción y planificación de nuevas aulas en áreas de crecimiento, como la aún más novedosa idea para secundaria de cómo pueden los estudiantes estudiar sin asistir a una escuela, utilizando la tecnologí­a, bajo sistemas actualizados y creativos de supervisión, creando textos interesantes, «inteligentes», motivadores y pertinentes, se dieran constantemente y ajustándose a las necesidades de la sociedad en constante evolución y posicionar al paí­s dentro de las naciones con buen status educativo. El grupo de educadores pensantes, futuristas, que conformaran este Consejo Nacional de educación, han de estar a la vanguardia en el campo educativo y han de ser ejemplo de sabidurí­a, cordura, veracidad, credibilidad y visión del futuro para que los maestros jóvenes los vean como aquellos que señalan el camino, aprecian su trabajo, los orientan, los respetan y les dan seguridad para que aprovechen las oportunidades de superarse profesional y humanamente.

Concluyendo, continuidad en la educación significa hacer acciones transformadoras continuas y la única forma de lograrlo es tener un grupo colegial autónomo a cargo de lograrlo.