Hace treinta y cuatro años, mi esposa y yo tomamos la decisión de que al nacer nuestro hijo, ella iba a dedicarse tiempo completo a él y yo iba a buscar más horas de trabajo para complementar el salario que ella no iba a ganar. Así sucedió. Ella se dedicó más que tiempo completo a nuestro hijo, si eso es posible y me atendió a mí también; yo conseguí dar clases particulares de Inglés y cátedras universitarias los fines de semana en la URL, además de mantener un trabajo a tiempo completo, con la convicción de que los primeros cinco años de vida del niño son de suma importancia en su vida posterior. En esa época no había, en la televisión guatemalteca, programas para niños y sobre todo, no existían programas con juegos educativos; el cable era cosa de la que aún no se hablaba. Consecuentemente, los papás, especialmente la madre, se constituían en los primeros maestros de sus hijos. En nuestro caso así fue. ¿Qué currículo seguían las madres en ese entonces y en los años anteriores a esa época? Eso fue hace varios años; en la realidad del año 2009, en casi todo el mundo, ambos padre de familia se ven obligados a trabajar y son Centros de Cuidado Diurno, especializados, los que reciben a los niños desde que son bebés de pocos meses de edad, hasta niños de 5 años y que ya tienen que incorporarse a un colegio formal. Nuestros hijos (hijo y nuera), pagan $190.00 (ciento noventa dólares USA) a la semana, por cada niño, en los Day Care Centers a los que asisten Lourdes de 5 años y Matías de 14 meses. En unas semanas, Lourdes continuará su formación en un colegio católico. Ya a este nivel, el currículo escolar se saldrá de lo que es el currículo natural del desarrollo del niño. Tomando en cuenta la necesidad de los papás en este tiempo, de confiar a sus hijos al cuidado del personal de centros especializados en cuidado diario, quiero aportar algunas ideas al respecto.
¿Qué es ese currículo natural? Para poder EXPLORAR su entorno, actividad natural en el niño, tiene que tener movimiento y de aquí la importancia de que los centros de cuidado diario, tengan áreas amplias donde los niños, desde bebés, puedan moverse constantemente. Al entrar a un programa más formal, de preprimaria, hay que tomar ese factor en cuenta y continuar en la primaria y secundaria ya que mantenerlos sentados por largo rato, muchas veces sin propósito, es aburrido para ellos y lo sería para usted también. ¿Verdad? El niño necesita la MíšSICA. La reacción del niño será inmediata. Observe que los movimientos les vienen en forma natural. Está demostrado que la buena música como la de Mozart, estimula el pensamiento matemático porque ambas, música y matemática, se registran en el mismo lóbulo cerebral. Pongan a dos o más niños juntos y es seguro que entablarán una conversación; establecerán una relación social la que produce la iniciación de una comunidad que contendrá emociones en su DAR y RECIBIR, en su APRENDER a trabajar JUNTOS, de HABLAR, de ESCUCHAR y de IMITAR lo bueno y a veces lo no tan bueno, de FIJAR su atención en detalles, unos más que otros, en su entorno, en su casa, en su vecindario, en su comunidad. Todo este proceso puede ser contado en números, en una u otra forma para el aprendizaje de los niños. Como la vez que Lourdes nos enseñó la «estadística» que obtuvieron de ver pasar los carros por el Day Care y tener que hacer una línea vertical en su hoja de papel cada vez que pasaba uno o la emoción que la llenaba el día que se subieron a un autobús y los llevaron a pasear por el campus de la Universidad de la Florida, explicándoles la diferencia en uso y colores de los buses de la universidad y los de uso colectivo. Matías llegó también un día, con el pelo lleno de bloqueador solar porque hasta en el pelo se los untaron para llevarlos, en un trencito cubierto (más de 95 grados de calor y de humedad) a ver los edificios y conocer las calles de la misma universidad mientras las maestras les explican lo que van viendo. En ambas actividades utilizaron el poder de observación de los niños con la diferencia de que Lourdes puede ya expresar lo visto y da su opinión y para Matías es simplemente desarrollar más su natural inclinación a fijarse en todo. Acabo de interrelacionar dos ideas -padres/maestros-hijos/contenidos. ¿Qué hace el padre de familia para ayudar a su hijo a aplicar el movimiento a la música, o al revés? Cuando están jugando «Monopolio» con los niños pequeños, ¿Qué le enseñan cuando el niño tira los dados y tiene que saber la cantidad que tiró? Ese currículo natural, del que el niño y joven son los informantes con sus actitudes, necesidades y cualidades innatas en sus etapas de desarrollo, hay que continuarlo a lo largo de su formación escolar. Recordemos que HOGAR Y ESCUELA, han de ir de la mano para lograr una educación integral.