«Hay una historia estructural de renegar de la educación inicial, tanto que en el imaginario guatemalteco llevar a los niños a párvulos no era importante hasta hace unos años», son las palabras que mejor demuestran la situación de la educación preprimaria descrita por el ex viceministro Carlos Aldana.

La enorme pobreza que predomina en el paí­s, la desigualdad social y la falta de inversión pública continúan siendo los principales problemas que Guatemala debe afrontar para ampliar la cobertura en educación inicial y mejorar su calidad.

ílvaro Manchessi, director de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), dijo que el paí­s está «haciendo importantes esfuerzos» para mejorar la educación inicial de los infantes (3-6 años).

Manchessi estimó que Guatemala aún debe superar la desnutrición, mejorar el cuidado y protección de los niños, la ayuda a las familias y la ampliación de la cobertura escolar pública, así­ como superar los pobres controles estadí­sticos, para mejorar la atención en educación inicial -fundamental para el desarrollo integral de la niñez-.

El pedagogo Carlos Aldana, ex viceministro Técnico de Educación de la actual administración, argumentó que este nivel educativo ha estado totalmente abandonado por el Estado.

Actualmente, al menos cuatro de cada diez niños entre 0 y 6 años, en promedio para la región, reciben educación inicial, según datos de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe (OREAL).

En Guatemala, la educación de nivel diversificado comparte indicadores similares a los de la educación preescolar (aproximadamente un 25%%), ya que han tenido una reducida asignación presupuestaria.

SEMINARIO

Esta mañana se inauguró el Seminario Internacional sobre Educación Inicial, donde se reflexionará sobre la importancia de esta educación. Asimismo, se efectuó la presentación pública del Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa en Educación Inicial y Derechos de la Niñez de la OEI.

Manchessi indicó que la instancia especializada se dedicará a la formación de maestros, facilitación de materiales, experiencias innovadoras, asesoramiento a las familias, entre otros.

METAS

De acuerdo con Manchessi, la OEI planifica un proyecto que debe ser aprobado en la cumbre de jefes de gobiernos iberoamericanos a realizarse en 2010.

El entrevistado manifestó que se busca la fijación de metas educativas que contemplan que todos los paí­ses escolaricen a todos los niños de tres a seis años, hasta llegar al 100%% de cobertura y en formación de docentes.

Manchessi apuntó que para esa fecha, se está calculando el costo de las metas por cada paí­s. «Se deben discutir con los ministros de Finanzas y Educación», aseveró.