La escasa profesionalización docente, el insuficiente desarrollo de la investigación cientí­fica y social, así­ como la desvinculación con la problemática social, son los principales problemas que afrontan las instituciones estatales de enseñanza superior en Centroamérica.

Efraí­n Medina, ex rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala, y actualmente miembro del Consejo Superior Centroamericano, CSUCA, aseguró que, en el caso particular de Guatemala, actualmente los docentes de esa casa de estudios tienen una pobre formación académica.

Señaló que a raí­z de la baja inversión en la investigación, y el reducido nivel de los investigadores, las instancias encargadas producen aportes poco significativos para la vida del paí­s.

Medina también se refirió a la desvinculación entre la máxima casa de estudios y los problemas sociales, que no ha sido superada.

«La proyección social de las universidades públicas está debilitada. Históricamente la Usac ha tenido confrontación con diversos sectores de la sociedad, a raí­z de los diversos conflictos que se han vivido en la historia del paí­s», aseguró Medina, quien fungió como rector de la universidad estatal en el perí­odo de 1998-2002.

A criterio del entrevistado, la Usac debiera participar en la creación de planes nacionales de desarrollo, de polí­ticas públicas, en la formación de cuadros de gobierno y en dar aportes para la institucionalidad del paí­s.

EN DESACUERDO

Estuardo Gálvez, actual rector de la Usac, rechazó que esa institución tenga una escasa profesionalización docente, y resaltó que hay mucha calidad en la preparación de los catedráticos a nivel de maestrí­as y doctorados.

«Existen cuadros del más alto nivel académico que no solo sirven a la universidad sino al paí­s. Además, una de nuestras polí­ticas prioritarias es la capacitación del recurso humano», afirmó Gálvez.

El rector aseguró que actualmente unos 200 catedráticos se profesionalizan en Cuba, México y Costa Rica, en las carreras de Agronomí­a, Ciencias Naturales y de la Comunicación, así­ como Ingenierí­a y Ciencias Sociales.

La Usac cuenta con cuatro mil docentes distribuidos en las 13 unidades académicas que la conforman. Empero, las facultades de Ciencias Quí­micas y Farmacia, Odontologí­a, Agronomí­a, Veterinaria y Medicina, son las que poseen mejor calificación de sus docentes.

Gálvez aseguró que siete de cada 10 docentes tienen doctorados en esas áreas. Sin embargo, en las carreras sociales como Derecho y Humanidades, por ejemplo, uno de cada 10 se habrí­a formado hasta un posgrado.

Esta situación redunda en la poca o mucha investigación.

Por otro lado, manifestó que la Usac mantiene su proyección social a través del programa de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), recordó que los estudiantes de posgrado de la universidad estatal, son residentes en los hospitales públicos.

«Las clí­nicas de la Facultad de Odontologí­a atienden más pacientes que el Ministerio de Salud», apuntó Gálvez.

Finalmente, el entrevistado informó que el Consejo Superior Universitario (CSU), aprobó en noviembre último la creación del Instituto de Análisis e Investigación de Problemas Nacionales, donde se definieron como temas prioritarios para trabajar: Salud, Educación, Seguridad, Justicia, Economí­a, Desarrollo Rural, y Ciencia y Tecnologí­a.