El grupo parlamentario indígena está dispuesto a hacer valer su categoría; necesita recibir un informe del porqué la educación bilingí¼e en todo el país está detenida con el actual gobierno.
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La mayoría de los dieciséis diputados indígenas, de distintos partidos y aglutinados en ese foro, se quedaron a la espera ante la ausencia de la ministra de Educación, Ana de Molina, a quien necesitan formularle las preguntas necesarias.
Walter Félix, diputado de Huehuetenango, explicó que son variadas las necesidades que en siete meses no ha impulsado la cartera educativa, principalmente la contratación de maestros monolingí¼es únicamente, ignorando las necesidades reales que cada idioma necesita.
Los diputados indígenas lamentan que el plan ministerial para pueblos indígenas está casi abandonado, la cobertura en educación es deficiente y la castellanización sigue arrastrando problemas de transculturización, pérdida del idioma, abandono de costumbres y la cultura, entre otros.
Otros problemas que no se resuelven son: la situación de los maestros del Pronade, que los están trasladando directamente al renglón 011, sin atravesar el sistema de oposición, lo que sí está ocurriéndole a aquellos educadores que están en el renglón 021 y deben pasar por las etapas en una clara competencia desleal, interpretan los demandantes.
Actualmente hay casi 14 mil maestros del Pronade, quienes con facilidad son trasladados a una plaza que les garantiza todas las prestaciones, pero el calvario lo atraviesan 23 mil mentores que se encuentran en el renglón 021, quienes encuentran obstáculos para ganar una plaza con mayores beneficios, o simplemente son relegados, explicó el parlamentario Walter Félix.
Presupuesto y atención
Los diputados indígenas también necesitan saber cuáles son los criterios que están predominando para formular el presupuesto de la cartera educativa con miras a 2009. Lo anterior tomando en cuenta que se acerca la fecha cuando el Congreso de la República recibirá el proyecto de ingresos y egresos, donde estarán plasmadas las pretensiones presupuestarias de la ministra Ana de Molina.
La baja atención y la alta demanda en las direcciones departamentales son evidentes todos los días, por ello quieren preguntar si la actual ministra tiene planificadas nuevas tácticas y estrategias que contribuyan a cambiar el rumbo, ya que los directores departamentales ignoran el tema educación bilingí¼e, indicaron.
Los legisladores indígenas repasaron que son representantes de comunidades lingí¼ísticas importantes, donde a ellos se les exige que se atiendan las demandas, por ello informarán sobre la ausencia de la ministra a dicha convocatoria, indicó Efraín Asij, de Sacatepéquez, a los representantes ministeriales que asistieron.
La parlamentaria Rosa Zapeta, de El Quiché, y el diputado Armando Chun, de Totonicapán, enfatizaron que para bienestar de los pueblos indígenas, es urgente no seguir restando importancia a las convocatorias que se les formulan a los funcionarios, sobre todo en el tema educativo bilingí¼e.
La agenda sobre necesidades de los pueblos indígenas es amplia y contiene otros temas como alimentación, salud, seguridad, pero se atrasan más, por el poco empeño y voluntad para escuchar sugerencias o justificaciones que limitan el diálogo en pro del bienestar de los pueblos indígenas, expresaron los legisladores.