Especialistas en educación proponen desarrollar un programa para que las niñas y niños que cursan el nivel primario aprendan a resolver sus problemas de manera pacífica a través del diálogo.
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Las relaciones interpersonales han sido objeto de estudio durante años, debido en parte a su complejidad, ya que son varios los factores sociales que influyen directamente sobre el comportamiento de los seres humanos.
La amplitud en el campo de estudio obligó a los investigadores a dividir en diversas áreas el análisis del comportamiento humano; la dedicada a conocer las formas conductuales de los niños se llama psicología infantil.
Dentro de las nuevas tendencias desarrolladas en el campo de la psicología infantil, se han presentado teorías que proponen incluir programas para que los menores de edad consigan relacionarse con sus semejantes de manera pacífica y solucionen sus problemas por sí mismos.
La única forma aceptada por la psicología para la resolución de conflictos es el uso de la lógica y la comunicación a través del diálogo, que consiste en la discusión abierta sobre un tema en la que las partes exponen los distintos puntos de vista.
Juan Coromac, director general de la Asociación y Comisión Nacional de Acción por la Niñez, Juventud y la Familia, trabaja en un proyecto para capacitar en técnicas de mediación y diálogo a maestros que imparten cursos en el nivel primario.
La intención es incluir formalmente dentro del curso de Formación Social, un espacio para que los alumnos y maestros puedan aprender técnicas para resolver las diferencias sin tener que recurrir a la violencia verbal o física.
Coromac comenta que en la era democrática de Guatemala es necesario que los niños y niñas se preparen para enfrentar los problemas del futuro, y los resuelvan con técnicas civilizadas que les permitan tomar las mejores decisiones.
El programa de mediación propone que los problemas que se suscitan dentro del aula y que son protagonizados por los estudiantes, sean resueltos a través de la exposición de los puntos de vista de las partes involucradas, para su discusión y posteriormente, con la ayuda de un facilitador, se obtengan conclusiones.
Coromac afirma que los problemas que se suscitan dentro de los salones pueden no ser muy importantes, sin embargo es necesario que se enseñe a los estudiantes los procedimientos para participar en un diálogo, opinar y defender su postura.
Isabel Escobar, psicóloga infantil, considera que las técnicas del diálogo y la conversación pueden ser impartidas a niños y niñas desde la etapa preescolar y avanzar niveles más complejos durante la primaria.
La especialista refiere que los problemas que son solucionados con violencia pueden ocasionar frustración y depresión en los estudiantes, asimismo, el no reaccionar ante una situación complicada podría tener consecuencias más graves para el crecimiento emocional de una persona.
«Los comportamientos agresivos y violentos deben ser suprimidos en edades tempranas, ya que en la edad adulta éstos son más graves y difíciles de tratar.
Hasta el momento se ha capacitado a 117 maestros que tienen contacto con 5 mil niños y niñas, sin embargo el programa no se desarrollará oficialmente hasta que el ministerio de Educación apruebe la propuesta y capacite a más maestros.