¿Qué avances se alcanzaron en estos cuatro años?

Se logró ampliar la cobertura a nivel primaria en un 96 por ciento, ampliamos cobertura en otros niveles, llevamos a cabo la reforma educativa con el nuevo currí­culo nacional base, dejamos un sistema de evaluación e investigación que no existí­a, la inversión que se hizo en tecnologí­a dotando de computadoras al 60 por ciento de maestros son algunos de los logros.

Algunas de las crí­ticas contra el Mineduc en estos cuatro años son haber interpuesto temas como la productividad y la competitividad a puntos como la formación ciudadana, ¿qué opina al respecto?

Que no es cierto. Tenemos un área especí­fica de formación ciudadana que va desde la preprimaria hasta el ciclo básico, además creamos el programa construyendo ciudadaní­a, lo que permitió la elaboración de un manual exitoso, que lo han solicitado incluso otras instituciones; en el caso del término «competitividad» está relacionada con el buen trabajo y ser mejores en los procesos que se dan en el mundo.

¿EXISTIERON DESACIERTOS?

MíS QUE DESACIERTOS CREO QUE SIGUEN EXISTIENDO DESAFíOS QUE ENFRENTAR EN LA REALIZACIí“N DE LA REESTRUCTURACIí“N DE LA EDUCACIí“N, LO CUAL NO SE LOGRA EN CUATRO Aí‘OS.

¿SE PUDIERON EVITAR LAS CONFRONTACIONES CON EL MAGISTERIO?

EL PROBLEMA CON EL MOVIMIENTO SINDICAL SE DIO EN LOS PROCESOS. HAY QUE MEJORAR UN ACERCAMIENTO MíS DIRECTO CON LOS DOCENTES. EN MUCHAS OCASIONES ENCONTRAMOS TAMBIí‰N UNA INCONGRUENCIA DEL MOVIMIENTO SINDICAL CAYENDO EN UNA OPOSICIí“N SOLO POR OPONERSE.

¿PARA LOS PRí“XIMOS CUATRO Aí‘OS Cí“MO VE EL FUTURO DE LA ADMINISTRACIí“N ENTRANTE?

La siguiente gestión deberí­a de establecer cuáles son los proyectos y programas de beneficio para los niños y jóvenes, independientemente de la tendencia ideológica, y darles continuidad. La polí­tica y fines de la educación no deberí­an cambiar. Los Acuerdos de Paz piden una reestructuración de todos los niveles educativos y falta completar el ciclo y la continuidad de los procesos.